creamundos 2.0

Concurso de Fotografía Digital Día de La Tierra 2008

2008-03-15T13:14:00.000-07:00

La Embajada de los Estados Unidos en Santiago, con el patrocinio del Ministerio de Educación, la Comisión Nacional del Medio Ambiente, la Asociación Chilena de Municipalidades y Partners of the Americas Chile – Washington State, realizará un concurso de fotografía digital para estudiantes de la educación media con el fin de promover el Día de la Tierra 2008. Invitamos a todos nuestros alumnos a participar en este interesante concurso.

Más información PINCHAR ACA

A propósito de útiles escolares........

2007-03-09T08:02:00.000-08:00

Si tú fueras profesor o profesora y un alumno o alumna tuyo llegara a clases con un laptop o un notebook en vez de la tradicional mochila completa con los útiles que el colegio o liceo le solicitó a fin de año y el alumno te señalará que en vez de esa lista interminable de útiles va a usar su notebook como altenativa, pues mas que mal este puede hacer las veces de cuaderno de castellano, matemática, block de dibujo, calculadora, diccionario, atlas y de cuanto hay todo al mismo tiempo y probablemente al año siguiente no va a tener que comprar otro.......¿cual sería tu reacción en tu rol de educador?. Le señalarías a tu alumno que teniendo la razón, este aparato (el notebook), distorciona el tracional entorno escolar y que si insiste en usarlo estarás en la obligación de sancionarlo y si a alguien más se lo ocurre hacer lo mismo, se reunirán el consejo de profesores, utp y dirección para redactar un apartado al reglamento prohibiendo el uso de estos dispositivos en la sala de clases. O de lo contario estimularás al joven a usar su laptop correctamente sin hacer uso educativo indebido del mismo en el aula y promoverás conversaciones en el sistema para afrontar los cambios e incertidumbres del presente.

A propósito linkeo una nota aparecida en la prensa española en el día de ayer, que deja en claro que las autoridades han optado por sancionar el uso de los aparatos tecnológicos por sobre el aprendizaje con distintos fines que podemos hacer de los mismos.

La Comunidad de Madrid prohíbe el uso del teléfono móvil en las aulas

Construyendo la escuela 2.0

2007-03-09T07:57:00.000-08:00

Esta es una invitación abierta a profesores de nuestro país y de otras latitudes a construir una red de educadores interesados en generar y promover conversaciones en el ámbito de las posibilidades que nos brinda la denominada internet social o la web 2.0, como también construir un instancia donde podamos intercambiar experiencias y coordinar acciones en conjunto para que nuestros alumnos y comunidades educativas se apropien del lenguaje de los blogs, podcast, videoblogs, periodismo ciudadano y otras herramientas tecnológicas sociales que permitan que la escuela se constituya en un espacio donde la innovación sea una de sus características básicas. Podemos hacer mucho, como construir blogs colectivos entre diferentes escuelas, armar un periódico ciudadano escolar, una radio podcast, tv por medio del vidoeblog, videoconferencias vía skype, crear comunidades virtuales, y mucho más, todo aquello persiguiendo diferentes objetivos pedagógicos que necesariamente harán énfasis en el ámbito de aprendizaje del saber hacer, paso que necesariamente debe apuntar a mejorar la calidad de nuestra educación, no para obtener más o menos puntos en una prueba estándar tipo simce, sino para que nuestros jóvenes no se queden perplejos antes los continuos cambios de un mundo global y asuman con entusiasmo los desafíos presentes.

En estos momentos somos 10 los profesores inscritos que nos reunimos en el google group denominado "Construyendo la escuela 2.0". También la invitación está abierta a todos aquellos profesionales de otros ámbitos e interesados en esta temática para que participen.

Para obtener una invitación para ser miembro del grupo deben dirigirse a a nuestra página o de lo contrario me solicitan una a mi correo que es torresmagas@gmail.com

Nos vemos pronto con las novedades de nuestro grupo
Saludos Afectuosos

Buenas noches, y buena suerte

2007-01-30T17:29:00.000-08:00

"Buenas noches, y buena suerte" es una película que retrata los primeros tiempos del periodismo televisivo en EE.UU, en la década de los 50. Es la crónica del auténtico enfrentamiento entre Edward R. Murrow (David Strathairn), presentador de las noticias, y el senador Joseph McCarthy y el comité de Actividades Antiamericanas. Con la firme voluntad de informar de los hechos e ilustrar a la audiencia, Murrow y su incondicional equipo capitaneado por su productor Fred Friendly (George Cloo-ney) y Joe Wershba (Robert Downey Jr.) desde la sala de redacción de la CBS hacen frente a las presiones corporativas y de los patrocinadores para examinar las mentiras y las tácticas alarmistas perpetradas por McCarthy durante su "caza de brujas" comunista. Cuando el senador reacciona acusando al presentador de ser comunista, se erige una enorme indignación pública. En aquel clima de miedo y represión, el equipo de la CBS siguió adelante sin atender a ruegos. Su tenacidad finalmente valió la pena cuando el mismísimo McCarthy tuvo que presentarse ante el Senado y fue desposeído de poder una vez que sus mentiras y abusos quedaron por fin al descubierto.

La televisión abierta en nuestro país es aún para millones de chilenos casi la única fuente de información a la cual pueden acceder. No nos engañemos en tal sentido. Los cibernautas aún somos minoría. Es por que ello que resulta gravísimo que la televisión hoy en día esté mas dedicada a alarmar más que otra cosa, a desinformar que informar en términos de temas claves para el desarrollo del país, todo muy lejano del espíritu inicial del periodismo en los inicios de la televisión norteamericana.

El tema de la delicuencia ocupa horas en los noticieros durante la semana, creando estados generalizado de miedo y temor en la población. Si bien la delicuencia es un problema real, los medios sobredimensionan y explotan sus características, muchas veces sólo persiguiendo rating y por ende dinero fácil. Quienes de ustedes ha visto una mesa redonda con expertos hablando seriamente del tema en tv.

Por otra parte la farándula informa para en definitiva desinformar. Días de información basura que no conducen a nada. Programas y rostros que a ratos parecen inocentes y juguetones, son la cara visible de una ideología para nada inocente que busca inmovilizar a la ciudadanía y sólo valorarlos en sus rol de consumidores.

Es por ello que la experiencia del periodismo ciudadano impulsada desde Atina Chile me parece revolucionaria y tremendamente necesaria, en respuesta al periodismo que persigue el sensacionalismo y darle en el gusto al auspiciador.

Como señala Vlado Mirósevic (Director de El Morrocotudo) en una entrevista reciente, el periodismo ciudadano tiene varios propósitos. Por un lado un propósito educativo/cultural donde entendemos que la prensa tiene una responsabilidad con lo que se conversa, se aprende y se incorpora en un país. Por otro lado un propósito político/ciudadano en el sentido de democratizar la palabra, y con esto la posibilidad de ser los ciudadanos quienes creen la agenda política local y regional. Finalmente tiene un propósito social en lo que refiere a la posibilidad de ser un espacio de encuentro y dialogo por un lado, y por otro de ser un espacio para la creación de identidades poderosas para gente común.

Por esta razones el periodismo ciudadano debe ser fomentado. La web 2.0 ha hecho técnicamente posible esta iniciativa en conjunto con la movilización social requerida. Pero para que el periodismo ciudadano llegue a más ciudadanos necesitamos de más banda ancha y de más computadores, ideas en la cual debemos insistir los atinadores. Mientras mejores medios tengamos, mientras mejor nos representen, tendremos probablemente ciudadanos tomando más y mejores decisiones.

Un OLPC en Chile

2007-01-07T17:40:00.000-08:00

En español y en directo podrán ver en este video cómo es y cómo funciona el laptop del proyecto OLPC. Carlos Verdugo nos presenta este video vía Atina Chile y personalmente pienso que en la práctica el OLPC demuestra ser mucho más de lo que se anunciaba. Es una pena que por ahora este laptop sea sólo una muestra de paso por estas tierras y no parte de una política oficial del gobierno de proveer un computador por niño. Disfruten del video.

Más sobre el uso de laptops en educación

2006-11-26T09:56:00.000-08:00

Esta vez les ofrezco un interesante post de Atina Chile que trata sobre el uso de laptops en educación, todo esto con el afán de seguir promoviendo la discusión en torno al proyecto OLPC que he comentado con anterioridad.

EDUCACION: EL POTENCIAL USO DE LAPTOPS

Traducción del original en inglés realizado por Lola Varas, Guayaquil, gracias a nuestra Campaña Atina Chile Busca Traductores. Agradecemos enormemente esta colaboración voluntaria a nuestro movimiento.

Uso de laptops en la Universidad

Diseñar la infraestructura tecnológica para una Escuela Superior o Universidad es una decisión estratégica que afecta la calidad de la experiencia educativa, tanto para estudiantes como para el profesorado y tiene influencia en la imagen de una institución y su habilidad de atraer estudiantes. Este artículo reporta los resultados de la encuesta investigativa que exploró las reacciones de los estudiantes respecto de una iniciativa a nivel de la universidad sobre el uso de computadoras portátiles en un pequeño instituto de humanidades de Estados Unidos.

La encuesta se examinó en siete contextos:

• éxito académico

• hábitos de estudio

• uso por parte del profesorado

• desarrollo de una comunidad de aprendizaje

• uso personal

• planes futuros• costo.

Los resultados ampliarán nuestra comprensión de las relaciones entre tecnología y aprendizaje y ayudarán a quien toman decisiones a nivel institucional al evaluar las opciones tecnológicas.

Las computadoras portátiles pueden usarse fuera del salón de clases o en bibliotecas por lo que ofrecen a los estudiantes mayores oportunidades de trabajar en proyectos académicos en forma individual para apoyar proyectos de grupo o simplemente explorar el trabajo de clase con compañeros. El creciente acceso a las comunicaciones a través de e-mail, salas de “chat” o mensajes instantáneos respaldan interacciones más puntuales así como mayor interacción alrededor de tópicos o proyectos específicos. Dado que los estudiantes tienen mayor acceso entre si y como el profesorado se hace más accesible a los estudiantes, la estrategia de las computadoras portátiles puede verse como un medio para desarrollar aun más un sentido de comunidad en una universidad o en clases específicas. Como todas las iniciativas de enseñanza que se basan en computadoras, un programa de computadoras portátiles presenta problemas de implementación relacionados con la adopción de nuevas tecnologías y modificación del currículo o revisión del pensum.

La naturaleza del apoyo que proporcionan aquellos que abogan por la innovación y los primeros que la adoptan afectan el ritmo de implementación así como lo hacen los incentivos para la mayor parte del profesorado para distraer su atención de otras tareas de alta prioridad para sus responsabilidades docentes.

Una experiencia piloto

La Ohio Dominican University, ODU instaló inicialmente una red de fibra óptica en todo la universidad, en los edificios de los salones de clase y en la residencia universitaria. Posteriormente conformó laboratorios de computación en los cuales los profesores podían experimentar con la nueva tecnología. Se puso a disposición de los profesores de tiempo completo Thinkpads, se estableció una red de comunicaciones en el campo con software común y almacenamiento de archivos y se diseñaron cuatro salones de clases “conectados”. Se ofreció entrenamiento a los profesores para ayudarles a crear mejoras basadas en la red para sus cursos usando WebCT. Se diseñó orientación para los estudiantes y un departamento de ayuda para los estudiantes, personal y profesorado y para que proporcionaran mantenimiento para el hardware y el software.

En el año académico 2000- 2001, 537 estudiantes que recién ingresaban alquilaron computadoras portátiles por primera vez. Cada grupo posterior de estudiantes debía hacer lo mismo, a fin de que para el otoño del 2003 todos los estudiantes tuvieran computadoras portátiles.

En el mes de Noviembre del año 2000 el Director del Proyecto se reunió con el administrador y los líderes de la facultad sobre iniciativa de computadoras portátiles para analizar las estrategias para comprender el impacto del programa en el aprendizaje de los estudiantes y sus vidas. Posteriormente se implementó una encuesta en la que participaron todos los estudiantes que participaron en la iniciativa de computadoras portátiles en la primavera del 2002. El propósito era explorar el impacto de las computadoras portátiles en la calidad de las experiencias académicas y el desarrollo de un sentido de comunidad en el campo.

Resultados y conclusiones de la iniciativa

El tamaño de la muestra impidió hacer análisis significativos usando género, raza, o propósitos académicos como segmentos de población. Sugerimos que otros campo que tengan el propósito de implementar el uso de computadoras portátiles lleven a cabo encuestas diseñadas específicamente para comparar las reacciones de los estudiantes usando estos lineamientos.

Por otro lado, consistente con lo que se estableció en otras universidades y con la investigación sobre adopción de tecnología, el factor principal que afectaba la percepción de los estudiantes respecto del valor de sus computadoras portátiles para su éxito académico es su percepción de la calidad de uso que hace el profesorado de esta tecnología para la enseñanza, por lo que un desafío consiste en ayudar a estos a obtener la imaginación y habilidades que los ayudarán a integrar la tecnología en su pedagogía en forma creativa y que logren dominio de la tecnología en beneficio de los estudiantes.

Se debe balancear las necesidades con la adaptación que se requiere para proporcionar un buen servicio a sus estudiantes. Esta adaptación puede lograrse de diferentes formas y las computadoras portátiles pueden llegar a tener un papel especial en un entorno educativo ya que ofrecen posibilidades para una interacción creativa que las computadoras de escritorio no pueden proporcionar. La clave reside en como definir los elementos que son importantes para la consideración de costos de la institución y al mismo tiempo ofrecer opciones a los estudiantes.

Volviendo a los resultados de la encuesta, las respuestas indicaban que una ligera mayoría de estudiantes consideraba que sus computadoras personales eran indispensables para su éxito académico pero siempre girando alrededor de la dinámica de clases de los profesores. Con esto se puede inferir que ayudar a los profesores a integrarse mejor con la tecnología y respondiendo a la necesidad de mayores opciones que tienen los estudiantes, se incrementará aún más el valor que tienen las computadoras portátiles para la experiencia educativa de los estudiantes.

....y Brasil toma la delantera

2006-11-12T11:12:00.000-08:00

Hay novedades con respecto al proyecto OLPC (one laptop per child). Esta vez Atina Chile informa que Brasil toma la delantera en la compra de los portátiles de US$100; ¿y qué pasa en Chile?

OLPC: el Laptop de 100 dólares llega a Brasil

Brasil será el primer país en recibir las computadoras de OLPC con fines educacionales. Los consejeros administrativos responsables por seleccionar la plataforma utilizada en el programa de educación nacional esperan recibir las primeras 50 computadoras portátiles alrededor del 15 de noviembre.

Estos primeros equipos estarán destinados a investigadores en varias instituciones brasileñas, quienes tendrán la tarea de familiarizarse con el sistema para así poder desarrollar aplicaciones regionales, de acuerdo a la fuente. El gobierno espera poner en funcionamiento las computadoras en las escuelas en el mes de febrero. Para cumplir con su objetivo, recibirán otro envío de 1000 computadoras portátiles en enero.

Cambios en el diseño

El equipo denominado anteriormente como 2B1 y que ahora se conocerá como XO tiene como una de las características más innovadoras su fuente de energía manual, que ahora será una especie de cordón del que se tira para cargarlo, como el de las cortadoras de pasto. El prototipo anterior requería de una manivela, un mecanismo demasiado frágil. "No era viable" sostuvo Nicholas Negroponte, fundador del "Media Lab" del MIT y principal responsable de este proyecto.

Otras de sus características son: Linux como sistema operativo y tendrá un procesador de 500 MHz, 128 MB de Memoria de Acceso Aleatorio Dinámico (DRAM) y, en lugar de disco duro, contará con un módulo de memoria flash de 512 MB. Su pantalla será de LCD dual que permitirá cambiarse a blanco y negro para ahorrar energía. Además, tendrá cuatro puertos USB.
En términos de conectividad estos equipos pueden, además de acceder inalámbricamente a Internet, conectarse con su vecino más cercano, creando una red de área local.

El precio actual estimado del modelo 2B1 es de US$140. Negroponte ha dicho que la producción de computadoras portátiles de $100 pudiera comenzar cuando se haya ordenado un mínimo de 5 millones de equipos, los cuales espera que estarán en el mercado para el año 2008.

¿Nos quedamos fuera o dentro de esta conversación?¿Seremos espectadores de este proceso mientras se desarrolla en nuestros países vecinos? Nosotros decidimos... Atina!

Menéame hace noticia

2006-11-03T09:07:00.000-08:00

Para los que no conocen menéame, se trata de un promotor de noticias al estilo Digg.com, pero en español. Su lógica de funcionamiento es bastante simple. Te suscribes, envías una noticia tuya o de otra fuente y debes esperar que te voten. Si tu noticia es muy votada, aparecerá en portada entre las noticias más populares. Ahora, puedes optar a ser sólo un visitante de este sitio, en ese caso te ahorras tiempo leyendo los temas que son imperdibles en la red. Los promotores de noticias son una herramienta más de la denominada web 2.0 y esto queda plenamente en evidencia en que son los mismos usuarios que deciden que noticias poner o sacar de un sitio determinado. Interesante no. Ahora bien, menéame hizo noticia esta semana en España debido a que tuvo una importante entrada de capital que la augura sobrevivencia. Vía 20minutos.es llega esta información:

Varsavsky compra un 10% de Menéame
Hace ya algún tiempo que Menéame anunció que buscaban inversores.
Martin Varsavsky, fundador de Jazztel, Ya.com y Fon, participará del proyecto a título personal en un 10%.

La ascensión en número de visitas y popularidad de los sitios conocidos como 'promotores de noticias' es una realidad. De hecho, al pensar en joyas españolas en Internet que son susceptibles de compra aparecen promotores de noticias como Menéame. Hace ya algún tiempo que Menéame anunció que buscaban inversores. Ayer, uno de sus fundadores, Ricardo Galli anunció en su blog que Martin Varsavsky, fundador de Jazztel, Ya.com y Fon, participará del proyecto a título personal en un 10%. En concreto, Galli resume así la participación: "Necesitábamos algo de dinero, para mantener el sitio con personal mínimo y contar con algo de dinero por si hacía falta contratar programadores o diseñadores para implementar cosas concretas, así que la opción que mejor veíamos era la de vender hasta un 10% de Menéame y usar ese dinero para tirar un año y luego ver qué pasaba". Ricardo Galli también expresa en su blog su felicidad por poder mantener en marcha el proyecto Menéame con una filosofía de software libre. Desde algunos blogs, como el de Fuckowski, se interpreta gráficamente en clave de humor el apoyo prestado por Varsavsky a Menéame.

Qué es un promotor de noticias

Al contrario que en la prensa más tradicional, en la que los editores valoran la colocación de una noticia dependiendo de sus propios intereses, en este tipo de sitios el usuario envía una noticia que le parece interesante para que la voten otros usuarios. Si la noticia es muy votada por otros usuarios, alcanzará los primeros puestos en popularidad. Muchos usuarios se acercan a este tipo de sitios para conocer cuáles son las noticias más valoradas por otros porque entienden que, a su vez, son las más interesantes de cuantas circulan por la Red.

Cómo la web 2.0 puede ayudar a revolucionar la educación

2006-10-27T17:47:00.000-07:00

Aún en la actualidad el dominio del saber qué es ampliamente valorado en la educación nacional. El énfasis en el contenido intencional que te ayuda fundamentalmente a describir cosas y no el dominio del saber hacer, donde predomina la acción por sobre el contenido, se comprueba en la importancia que el sistema le da a evaluaciones nacionales como el SIMCE y la PSU. Francisco Varela en su oportunidad, en un video que pone a disposición Atina Chile, señala que el aprendizaje basado en el saber qué resulta muy restrictivo y sólo está condenado a explicar fenómenos locales. La importancia del saber hacer en un mundo cambiante y por ende de continuos desafíos es sin duda lo más básico y lo más importante del conocer actual.

En este sentido, el uso de las tics en las escuelas tiene mucho que decir. En especial en la época de cambios que experimenta la internet, denominada web 2.0. La web en la actualidad está enfocada al usuario final, que paso de ser un usuario pasivo de la red a un usuario activo al nivel de poder crear cualquier tipo de contenido, sin pagar por ello y sin tener avanzados conocimientos técnicos al respecto. Los blogs, los podcast o los videoblogs son ejemplos de aquello. Anterior a esto la red podía ofrecer a los alumnos y profesores casi exclusivamente un mayor acceso a contenidos, algo no muy distinto a lo que se puede hacer en una biblioteca tradicional. Pero hoy el aprovechamiento de las herramientas de la web 2.0 puede decir otra cosa. Imaginémonos a los niños de una escuela diseñando y produciendo sus propios medios de comunicación. Un diario escolar a partir de un blog, una radio podcast o un canal de tv basado en youtube, o un profesor que aparte de enseñarles historia a sus alumnos, junto con ellos puedan construir la propia historia de sus comunidades en wikipedia. Esto es perfectamente posible hoy teniendo acceso a computadores e internet y seria tremendamente productivo en el mejoramiento de los resultados escolares, pues estas herramientas permitirían que la educación se vuelque hacia el dominio del saber hacer.

Pero si bien algo de esto se puede hacer hoy con la infraestructura tecnológica existente en las escuelas, para que los cambios sean de alto impacto, por no decir revolucionarios, debemos considerar como urgente lo siguiente:

Un laptop por niño y banda ancha para todos no sólo pensando en el resultado inmediato de los aprendizajes, sino también proyectando a Chile como lider en innovación tecnológica.

La organización pedagógica, curricular y administrativa de la escuela debe necesariamente mutar a una estructura más flexible. Siguiendo con nuestro ejemplo, un diario, una radio o tv en la red necesita a niños reporteando en las calles, comercio o municipalidades, y no a niños sentados 10 horas en la sala de clases.

Por supuesto que estas transformaciones no sólo pueden venir de la mano de las tics, pues debemos incorporar visiones que permitan estos cambios, como entender el lenguaje como la dimensión humana que permite generar el mundo que habitamos y no sólo como un instrumento de transmisión de información. En definitiva, incorporar una visión emprendedora en la educación.

A propósito:

Saber cómo y saber qué por Mario Valdivia

Adquisición de destrezas para la sociedad de la información: ¿Será el próximo youtube en Chile? por Luis Ramírez

Un laptop por niño; por qué es necesario hacer ruido

2006-10-19T09:07:00.000-07:00

Hace algunos días el gobierno libio anunció la compra de más de un millón de ordenadores para sus 1,2 millones de niños en edad escolar. Los dispositivos serán provistos por el proyecto OLPC (one laptop per child) que encabeza Nicolás Negroponte, lider y fundador del MIT. Además, se relató que el desembarco de OLPC en Libia preverá “un servidor por cada escuela, un equipo de asesores técnicos, servicio satelital de internet además de otras infraestructuras a un coste de 250 millones de dólares”.

A esta alturas más de alguién se puede preguntar cuales pueden ser los reales beneficios de una iniciativa como ésta. Permitanme reflexionar al respecto. Como señaló Negroponte en su visita el año pasado a Chile, un laptop por niño permitiría que la educación se realizara dentro y fuera de las clases......... durante el recreo, en los viajes, en las plazas y en la casa. Es más, si los laptops fueran de los niños estos podrían integrar a sus familias en el uso de las tics.

En segundo lugar, la web 2.0 abre nuevas posibilidades para el aprendizaje. Probablemente en una etapa preliminar de la internet el aprendizaje estaba restrigido a extraer contenidos, cuestión no muy distinta a lo que se pude hacer en una biblioteca tradicional. Pero hoy la red es otra, no sólo te permite lo anterior sino mucho más. Creación de contenidos multimedia,
acceso a contenidos vía etiquetados o sindicalización, apertura a nuevas conversaciones, conformación y participación en redes y comunidades de alcance global, nuevas formas de expresión y opinión, potenciación de la participación ciudadana, reforzamiento de prácticas tradicionales, nuevos compromisos, entre otros. La apertura masiva a esta nuevas prácticas, que no sólo son digitales, no sólo requiere de más equipos y más internet en las escuelas, sino también de una visión innovadora de como ver la educación del presente en las escuelas. En tal sentido yo apuesto por una educación emprendedora que forme niños y jóvenes emprendedores que se hagan cargo de las perplejidades y desafíos del presente. Incorporando masivamente equipos, internet para todos y prácticas innovadoras en las escuelas estaremos dando un salto gigante en post de la calidad y el desarrollo del país. Es por ello, que adhiero plenamente a lo señalado por Negroponte en Chile:

¿Qué pueden hacer por esto hoy?; Primero: hagan ruido. Segundo: no nos esperen y empiecen a integrar equipos hoy mismo. Tercero:olvidarse de la burocracia, estudio previo, análisis de casos, etc. Se los aseguro vehementemente: los resultados son impresionantes”.

Links relacionados:

-US$ Laptop

-Web de Nicolás Negroponte

-Nicolás Negroponte en la Universidad de Los Andes

-Proyecto OLPC en Argentina

Bienvenidos a creamundos 2.0!

2006-09-29T18:49:00.000-07:00

Bienvenidos a creamundos 2.0. Este blog es la continuación de un proyecto inicial que que estuvo alojado en zoomblog. Como se imaginarán, este blog tratará de educación, pero de la educación que se nos viene más que la que existe o existió y que algunos tanto añoran no previendo que el espacio social e histórico que habitaron ya no existe. No me asustan ni los videojuegos, ni los chats o los fotologs en las salas de clases. Me declaro abierto promotor de la web 2.0 y los beneficios que esta puede acarriar a transformar las prácticas pedagógicas y de nuestros alumnos, pero de igual modo estimo que las nuevas tecnologías no son el fin, sino sólo el medio. Creo que los mayores cambios que la educación chilena y latinoamericana debe implementar en las escuelas deben darse en el ámbito del ser más que en el del conocer, animado a nuestros jóvenes a derrotar el nihilismo imperante y a hacerse cargo de las perplejidades del presente. Por ello promuevo de donde estoy la educación para emprendimiento. Leo y sigo a Echeverría, Flores, Maturana y Varela, todos ellos intelectuales chilenos de excepción. Finalmente creo que lo que conocemos hoy como escuela debe mutar, y si no lo hace, habremos todos perdido.

Alvaro Torres Muñoz

Profesor